地域や社会の課題を浮き彫りにし「授業のためのプロジェクト」ではなく「現実の課題を解決するための授業」と位置付けることにより、よりリアルなPBLが達成されます。

学生の持つ豊かな感性やアイデアが課題解決の一助になれば、学生の達成感の醸成や社会人基礎力の向上につながります。そして学生自らがPBLを通して、自分の「好きなこと」「得意なこと」「人に勝てること」を見つけ、将来の方向性を見出すことが可能となります。　

本研修会では、神戸松蔭タータンプロジェクトを中心に、これまでFHD学科で展開された「課題解決授業」を紹介します。